Resumen del tercer trimestre

Desde mi última entrada del blog allá por el 10 de mayo, sobre la participación en los intercentros de atletismo, no he vuelto a escribir nada en el blog, por cierto nuestro alumno Álvaro Blanco de 5ºB se llevó un trofeo de campeón!

Antes de irnos de vacaciones de verano me gustaría resumir lo que estuvo trabajando el alumnado durante el 3º trimestre, que entre el final de las prácticas de Ismael, la semana del deporte y la llegada del calor no volví a escribir nada.

El alumnado de 1º trabajó la cooperación con juegos cooperativos, aprendieron juegos de toda la vida con los juegos populares y tradicionales y desarrollaron la creatividad y el lenguaje corporal en juego con los cuentos.

Participación en los juegos Intercentros de Atletismo en Pista

El pasado 27 de abril tuvo lugar la primera jornada de los juegos intercentros de atletismo, una jornada que sirve para difundir el atletismo en modo competición, pero muy participativa. Nuestro objetivo es siempre estar ahí, participar y aprender jugando al atletismo, medir nuestras capacidades y aceptarlas sin más, poniendo nuestro objetivo siempre en mejorar cada cual consigo mismo/a.
De mis alumnos y alumnas fueron muy pocos: un alumno de tercero, un alumno y dos alumnas de cuarto y siete alumnos de quinto. Además de sexto también fueron un grupito de alumnos y alumnas que llegaron a participar en las carreras de relevos.
Espero que para la siguiente jornada, carrera de resistencia, a celebrar el 16 de mayo, vaya una mayor representación.
Pero lo que está claro es que los/as que participaron se llevaron esa experiencia para su cuerpo, echaron el ratito y aprendieron algo sobre atletismo. Aquí les dejo algunas fotos.

Intercambio con el CEIP "El Rodeo" de Jerez de los Caballeros

El pasado martes 9 de mayo, tuvimos en el centro la visita del alumnado de 4º de primaria del CEIP El Rodeo de Jerez de los Caballeros, dentro de un proyecto de intercambio para conocer a niños y niñas de otro centro y aprender haciendo amigos.
En su visita se llevaron a cabo 4 talleres, dos de ellos de plástica y manualidades y otros dos de juegos populares, concretamente el que realizaron conmigo se trataba del Juego del pañuelo y juegos populares de lanzamiento: los bolos y el juego de la rana, con Ismael. Con Vanesa, la maestra de EF de "El Rodeo" realizaron el juego de "fruta fruta".
Se lo pasaron muy bien, estuvieron muy entretenidos haciendo nuevas amistades y se cumplieron los objetivos del intercambio.

Vamos sobre ruedas, tercero de primaria

Los niños y niñas de 3º de primaria han realizado una sesión de actividades sobre ruedas.
Podían traer bicicleta, patines o monopatines.
La actividad ha consistido en desplazarse libremente por el espacio usando estos medidos de deslizamiento, y al mismo tiempo concienciar de la importancia de poner normas a la libre circulación, ya que podían comprobar que había choques o conflictos si no poníamos normas, por lo cuál introduje la figura de la rotonda "roundabout" y vimos qué finalidad tiene y las normas de circulación por ella, siendo lo principal que siempre se circula hacia la derecha y que hay que ceder a los que ya vienen de dentro, también vimos los sentidos de las calles o carreteras, que hay que ir por la derecha y no invadir el carril contrario.
Aquí les dejo unas imágenes y vídeos de la actividad.

Retos cooperativos en 5º

En este mes de abril, durante 3 sesiones, el alumnado de quinto va a trabajar la unidad didáctica de cooperación antes de meternos en este 3º trimestre con los juegos predeportivos, teóricamente más competitivos, pero que podemos transformar con la metodología cooperativa como ya iremos viendo.
En el trabajo de cooperación, los niños y las niñas tienen que aprender a respetar los turnos, a dar ideas para solucionar problemas, en este caso los retos, y orientar su esfuerzo al objetivo del reto, no a ganar a nadie, por lo que en mi opinión, es de lo más educativo que podemos trabajar en clase.
- La primera sesión la dedicamos a actividades cooperativas como correr en grupo sin soltarse, hacer un corro y ser capaces de sentarse y levantarse todos bien juntitos agarrados, llevar el balón de playa entre todos los miembros del grupo de un lado al otro del gimnasio sin usar las manos o el juego de golpeo y me siento con el balón de playa.
- En la segunda sesión realizaron un circuito de retos, donde entre todos tienen que pensar cómo solucionar los problemas plantados en diferentes tarjetas, a medida que van solucionando un reto pasan a otro porque había más retos que grupos. Algunos de los retos tenían una dificultad más elevada por lo que era indispensable que pensaran y se escucharan.
- En la tercera sesión que realizarán este viernes van a practicar el juego de colpbol, realmente es un nuevo deporte, inventado en Valencia por un maestro de EF, es muy divertido, pero deja atrás el individualismo que puede haber en otros deportes colectivos y obliga a participar a todos los integrantes del grupo de manera alternativa. En este enlace podéis ir viendo en qué cosiste:
¿Qué es el colpbol?

Aquí podéis ver unas fotos y vídeos de los retos de la segunda segunda sesión.

Jugando al bádminton en 5º.

El alumnado de 5º finalizó el 31 de marzo la unidad de deportes de adversario impartida por el maestro en prácticas Ismael y nos dejó este vídeo final.

Trabajando la cooperación en 2º de primaria

El alumnado de 2º de primaria estuvo trabajando con metodología cooperativa a través de diferentes juegos y retos donde todos y todas tenían que colaborar y participar para que la actividad llegara a un buen fin.
Los objetivos son sociomotrices y se desarrolla la capacidad de buscar soluciones entre todos los miembros del grupo.

Algunos juegos practicados han sido:
"El juego de los abrazos", se trata de un pilla-pilla y para evitar que te pillen, alguien tiene que salvarte con una cosa tan fácil y simple como un abrazo, siempre que haya dos personas abrazadas el que se la queda no puede pillarles. Aquí pueden ver lo útiles que son para sus compis, si están atentos, pueden abrazar (salvar) muchas veces durante el juego y desarrollan las relaciones interpersonales, tan importantes en la educación emocional.
"Desplazarse en grupo agarrando la pierna del delante sin que se deshaga la fila"
"Transportar diferentes balones en grupo sin usar las manos"
"Llevar balones sobre unas colchonetas entre todos sin que se caigan al suelo"
"Mantener en el aire golpeando entre todos sin que se caigan distintos balones de playa"
"Juegos con paracaídas", la seta, cambiar de sitio, mantear balones...
"Retos en pequeño grupo sobre equilibrios y desplazamientos en colchonetas", como darle la vuelta a la colchoneta entre todos/as sin usar las manos o desplazarse por el quitamiedo sin poner los pies en el suelo...
Ha destacado en este tema la motivación con la que han afrontado cada sesión y la diversión.

Aquí les dejo unas fotos y vídeos de algunos momentos de clase.

Aprendiendo educación vial en 4º de primaria.

Durante dos sesiones, los niños y niñas de 4º de primaria han practicado la educación vial a través de circuitos con distintas señales de tráfico que practicaron un día andando y corriendo y otro día sobre ruedas, con patines y monopatines en la clase más divertida del año según comentarios.
El objetivo era conocer las señales de tráfico y a través de circuitos hacerlas cumplir.
Evidentemente, el uso de materiales alternativos como sus propios patines hizo que la motivación en esta clase estuviera por encima de lo normal, pero ¡había que cumplir las normas de tráfico!, de vez en cuando algún alumno tuvo que hacer de guardia del tráfico, porque se emocionaban más de la cuenta...
Aquí les dejo algunas fotos y vídeos para que puedan recordar aquellos momentos.

Actividades en el medio natural sin salir al medio natural.

En la segunda quincena de marzo, los alumnos y alumnas de 4º de primaria estuvieron aprendiendo que hay más deportes además del fútbol.
Bromas aparte, mediante tarjetas con imágenes de distintos deportes clasificados como de aventura o en el medio natural estuvieron conociendo sus nombres, tanto en español como en inglés, de 18 prácticas deportivas que agrupamos según el medio en deportes acuáticos, aéreos y terrestres y que tuvieron que practicar a través de la expresión corporal, inventando a partir de material del gimnasio y con mucha imaginación sus propias actividades de aventura.
Además de conocer estos deportes de manera general, nos centramos en las siguientes sesiones en la orientación, que es un deporte consistente en hacer una carrera individual o en grupos pasando por unos puntos de control con ayuda de un mapa que nos indican donde están esos puntos, por lo que primero deben saber orientar el mapa para saber dónde están y a dónde quieren ir. Y en eso he centrado los juegos de pistas realizados, a partir de mapa del centro debían buscar los puntos que yo les había señalado con unos mensajes en las tarjetas o papelitos escondidos o bien escondérselos entre ellos y anotar en el mapa el punto donde lo habían colocado.
Además de los objetivos propios de la orientación han trabajado la capacidad de resistencia y la habilidad de desplazamiento, con una motivación interesante hacia este tipo de actividades.

Jornada de promoción del Atletismo y campeonato de Atletismo Divertido.

Ayer tuvo lugar el encuentro de atletismo divertido celebrado en Cáceres, con una fantástica jornada tanto climatológica como deportivamente hablando.

En la pista de atletismo, el grueso de la expedición se lo pasó en grande practicando diferentes pruebas de atletismo, algunas novedosas y motivantes como el salto de pértiga y algunos tipos de lanzamientos.

Mientras, en el pabellón, el equipo de competición participaba en las pruebas que por sorteo les había tocado hacer a cada uno/a, más dos relevos por equipos y un relevo con obstáculos final. Durante la competición nuestro equipo tuvo un comportamiento de diez, se hicieron amigos de otros colegios, se animaron mucho entre todos y todas, valoraron la capacidad de esfuerzo y midieron sus resultados con alumnado de 6º, ya que todos los equipos participantes llevaban a su alumnado más mayor que tendrían mejores resultados y el ganador tiene el premio de ir a un campeonato de España. Nuestro objetivo era conocer la actividad y mejorar la motivación hacia el atletismo, así el próximo curso podrán participar de nuevo intentando mejorar los resultados.

Juegos Deportivos Municipales de Atletismo. 26º Campeonatos Intercentros

La Fundación Municipal de Deportes organiza la 26 edición de los campeonatos intercentros de atletismo, donde los chicos y chicas de los diferentes colegios de la ciudad se dan cita en la Ciudad Deportiva de la Granadilla para practicar pruebas de atletismo y poder medir sus capacidades de correr, saltar o lanzar consigo mismo y con los demás.
Al ser una actividad en horario extraescolar es voluntaria. Tiene una duración de dos jornadas, la 1ª de atletismo en pista el jueves 27 de abril y la 2ª de cross el miércoles 10 de mayo, a las 17:30 de la tarde.
Las pruebas que harán según categorías son las siguientes:
- Benjamines, alumnado nacido en 2008, 3º de primaria: 60m, longitud, lanzamiento con bolas de iniciación.
- Alevines, alumnado nacido en 2007 y 2006, 4º y 5º de primaria: 80m, longitud, balón medicinal de 2kg, relevos de 4x60.
- Infantiles, alumnado nacido en 2005 y 2004, 6º de primaria: 80m, longitud, peso y relevos 4x60.

Para las pruebas de cross:
Benjamines: 400m
Alevines: F: 800m, M: 1250m
Infantiles: F: 1250m, M: 1500m

Al ser voluntario, ruego me digan o bien por aquí o en el colegio, quiénes queréis participar, tengo que tener las inscripciones antes del 20 de abril.

Animáos a participar!

Imagen de mis archivos. Intercentros 2006

Deportes de adversario en quinto.

En las últimas semanas el alumnado de quinto está trabajando los deportes de adversario, que hemos dividido en dos partes, deportes de contacto o lucha y deportes con implemento (raqueta).
El deporte de raqueta que están practicando de manera básica es el bádminton.
Aquí les dejo unos enlaces en inglés sobre los aspectos básicos de aprendizaje de bádminton.

Reglas básicas de bádminton
Master bádminton

Tercero acaba la expresión corporal aprendiendo Capoeira

A lo largo de este último tema sobre expresión corporal- bailes, el alumnado de tercero ha practicado una variedad de danzas y bailes.
Canciones infantiles de los cantajuegos, sambas de carnaval, danzas del mundo populares como: La Danza de la Cruz, Vals, Vals Mexicano y Ligeuner Polka, danzas modernas como aeróbic y hip hop y por último Capoeira, pero ¿qué es la Capoeira?

Bailes y danzas en cuarto

Las danzas clásicas que han practicado los alumnos y las alumnas de cuarto curso han sido el Vals Mexicano, la danza de la Cruz, Ligeuner Polka y Koja Koja. Por otro lado han practicado aeróbic y rap, y han trabajado en grupo para crear coreografías grupales.
Aquí les dejo una muestra de diferentes momentos de clase.
Ligeuner Polka 4ºA
Aeróbic 4ºB
Rapeando con 4ºB
Creando coreografías grupales 4ºA

Bailes y danzas en segundo

El alumnado de segundo curso está trabajando el tema de bailes y danzas con una visión amplia que abarca desde danzas clásicas a las más modernas.
Por un lado tienen que repetir pasos de coreografías ya creadas, pero por otro lado van a trabajar la creatividad con bailes de forma libre, sacando lo que llevan dentro, o cómo yo les digo: transformado el sonido que te entra por el oído, en movimiento que sale de tu cuerpo.
Las danzas clásicas que estamos trabajando son el Vals (Austria y Alemania), Vals Mexicano (México), Hasimal (Israel) y Danza de la cruz (Rusia). Por otro lado, bailes dirigidos con estructura de aeróbic donde siguen los pasos marcados por Ismael, por mí o por los propios compañeros/as. También baile libre donde investigar pasos nuevos para distintos ritmos basados en hip- hop, funky o break dance.
Aquí les dejo unos enlaces a algunos vídeos de diferentes momentos de clase.
Aeróbic 2ºA
Vals 2ºB
Vals Mexicano 2ºA  2ºB
Danza de la Cruz 2ºA  2ºB
Hasimal 2ºA

Rapeando con 5º.

En el tema de bailes y danzas estamos viendo de manera resumida, ya que el tema se centra en 4 sesiones, tanto danzas clásicas como Ligeuner Polka de República Checa y Eslovaquia y la danza Koja Koja de Lituania, la samba brasileña y las danzas modernas con ritmos de Hip Hop, break o Rap.

Esta mañana han aprendido pasos de Rap como los rebotes de punta y talón, el relojito, la pluma, los giros, "el Michael Jackson"... Además de divertirse se han dado cuenta que cansa mucho y que podemos trabajar la resistencia y la fuerza mientras bailamos de esta manera.

Aquí les dejo una muestra donde Javier guiaba a la clase con sus pasos y los demás le seguían con una organización tipo aeróbic. Pincha aquí

Para el viernes dejamos las coreografías en pequeño grupo, donde tienen que inventarse un pequeño baile teniendo como base musical la canción The Time de los Black Eyed Peas.

Participamos en Atletismo Divertido

Hemos inscrito al alumnado de quinto curso en el programa PROADES de Atletismo Divertido, para participar representando a nuestro centro en el programa que la Junta de Extremadura a través de las federaciones autonómicas pone a nuestro alcance para fomentar el deporte entre los jóvenes de nuestra región, en este caso en el deporte más básico, el Atletismo.

El programa se divide en 3 fases, una fase local; participativa, una fase autonómica, competitiva si queremos, y una fase nacional; para que los ganadores de la fase autonómica representen a Extremadura en el campeonato de España de "Jugando al atletismo".

La fase local se llevará a cabo en Badajoz el día 29 de marzo, la fase autonómica se lleva a cabo en Cáceres el 5 de abril y en ella solo podrá participar un equipo masculino y otro femenino de cinco participantes cada uno, el resto del alumnado ese día va a hacer otras actividades lúdico deportivas. Y los ganadores irían a la fase nacional que se celebrará en Getafe el 13 y 14 de Mayo.

Les pongo unos enlaces si quieren más información sobre las pruebas que van a realizar.

PROADES Atletismo divertido

Torneo Nacional 2017 Jugando al Atletismo

El alumnado de prácticas de la UEX invade el colegio.

Tenemos desde este mes de febrero y hasta mayo a más de una docena de aspirantes a maestros y maestras aprendiendo con nuestro alumnado.
En Educación Física tenemos concretamente a un chico, Ismael, que va a poner en práctica todo lo aprendido en su formación teórica en la Facultad de Educación y en su formación anterior como TAFAD. Es especialista en deportes de combate como el Kárate y nos va a enseñar muchísimo en estos meses y el también va a aprender muchas cosas en nuestro centro.
Con muy buena voz (herramienta fundamental en nuestra área) y con buena presencia ya se tiene ganados a los chicas y chicas como pueden ver en estas fotos.
Vamos a hacer que su paso por el colegio y su experiencia sea lo más satisfactoria posible.
WELCOME!!!

Tercero acaba el tema de coordinación óculo manual

Partiendo de las habilidades de lanzamiento y recepción continuada con o sin implemento, durante tres semanas han trabajado tareas de lanzamiento con mas o menos precisión o puntería de la indiaka, palas de palas o de pádel y raquetas de bádminton.
La tarea con más dificultad es la de recepción para devolver el golpeo, ya que ahí interviene el seguimiento visual del proyectil, el ajuste del brazo con el objeto en el espacio y el tiempo, la fuerza imprimida y el control muscular, por tanto aunque la habilidad requiere mucha práctica hasta atinar perfectamente la bola a donde quieres mandarla, no puedo dejar de trabajar este tema tan interesante a esta edad.
En mi opinión, los lanzamientos con implemento o tareas de coordinación óculo manual usando raquetas, es importante empezarlo a desarrollar a partir de tercero de primaria, si bien antes es más difícil, hay quien tiene un dominio de la percepción espacial y temporal desde bien pequeño/a; y después lo veo algo tarde empezar, habiendo perdido la oportunidad de iniciarse en la mejor edad para esto, de 8 a 10 años.

En este tema, el alumnado de tercero se ha divertido mucho con ejercicios en circuitos y jugadas de 1x1 y 2x2.
Aquí les dejo algunas fotos.

Trabajando la expresión corporal a través de distintos bailes y danzas.

Teniendo de fondo la motivación de los carnavales, durante el mes de febrero es típico en mi manera de programar meter una unidad didáctica sobre bailes. A partir de ahí trabajo de todo un poco en cada uno de los cursos. En estos momentos todos los cursos a los que le imparto clase están comenzando durante esta semana la unidad didáctica de expresión corporal a través de los bailes, ya que en junio realizo la parte de expresión corporal a través de las dramatizaciones o teatros, la otra mitad de este gran bloque que son las actividades de expresión en educación física.
Los objetivos de estas actividades en mi programación, de manera general y con distinta intensidad según los cursos, son:

Murales colaborativos sobre atletismo. 5º de primaria.

Durante 3 semanas el alumnado de quinto se ha iniciado en el tema de Atletismo practicando diferentes pruebas de carreras, saltos y lanzamientos e investigando sobre él para realizar un mural colaborativo que ahora pueden ver en los siguientes enlaces.

Decir que era una tarea obligatoria y que han tenido 3 semanas, quien no lo haya hecho será porque no le ha interesado. El mural ya está cerrado y a partir de ahora solo es posible leerlo y no interaccionar en él, para todo lo demás podéis dejar los comentarios en esta misma entrada del blog.

Mural 5ºA
Mural 5ºB

Un poco sobre el trabajo con 1º de primaria

La temática de primero y segundo de primaria en mi programación es muy parecida, cambian las actividades y el nivel de dificultad, pero los contenidos los tengo estructurados de manera muy parecida como pueden ver en la temporalización de contenidos por cursos en este mismo blog.
El autor Sánchez Bañuelos, clasifica las habilidades en perceptivas, básicas y específicas y nos orienta sobre cómo progresar en su enseñanza de manera adecuada, es decir que en su aprendizaje deben estar organizadas siguiendo esta progresión.
A mi me gusta dedicar el primer trimestre para las habilidades perceptivas, que son las formadas por percepción corporal, espacial y temporal, dejando las habilidades motrices básicas para el 2º trimestre. Junto con las habilidades perceptivas, el alumnado de primero estuvo desarrollando el equilibrio en el 1º trimestre, de estas sesiones tengo algún video que en fechas próximas espero montar y subir en esta misma entrada, pero por ahora puedo subir unas fotos que muestran algunas actividades realizadas en clase.
Este segundo trimestre lo hemos empezado con el desarrollo de las Habilidades Motrices Básicas, habiendo visto hasta ahora los desplazamientos, saltos y giros y empezando la semana pasada los lanzamientos y recepciones con los que estaremos hasta carnavales.
Con el trabajo de las habilidades motrices básicas se desarrolla la coordinación, tanto en su forma general a través de desplazamientos, saltos y giros como en su forma específico segmentaria con los lanzamientos y las recepciones.
Aquí os dejo unas imágenes hasta que edite un vídeo con lo trabajado hasta el momento.

¿Qué estamos trabajando en 2º de primaria?

Los chicos y chicas de segundo de primaria por ahora han tenido poco protagonismo en mi blog, apenas he escrito nada sobre este curso, salvo la temporalización de los temas, es decir qué vamos a trabajar y en qué momento del curso y una entrada conjunta de 1º a 3º sobre percepción corporal, .

Por las circunstancias que sean, me ha sido más difícil hacer entradas sobre estos cursos, pero nunca es tarde.

Voy a resumir lo que han hecho. Por ahora han desarrollado las habilidades perceptivas, formadas por la percepción corporal, espacial y temporal, junto con el equilibrio, en el primer trimestre.

Este segundo trimestre estamos con las habilidades motrices básicas, que son los desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones. Esta semana estamos empezando los lanzamientos y las recepciones, que son la base para los juegos y deportes con balón, que se desarrollan de manera general y sin especialización alguna. 

Me gusta empezar con actividades de meta individualizada, donde cada cuál practica de manera personal diferentes maneras de lanzar y cómo mejorar la capacidad de recepcionar y atrapar balones, son actividades de descubrimiento e indagación que pueden estar más o menos dirigidas por la maestra.

El siguiente momento donde trabajo lanzamientos y recepciones es en el tema de "juegos de ayudas" con actividades basadas en la cooperación. 

Una tercera etapa de desarrollo de estas habilidades sería con juegos predeportivos, cosa que en 1º y 2º de primaria no es operativo hacer y se suele programar con cursos a partir de 3º de primaria.

Coordinación óculo manual: indiacas y raquetas en 3º EP.

Si pensamos que golpear un objeto es muy fácil es que aún no sabemos en qué momento fuimos capaces de aprender a hacerlo. Nadie nace enseñado y todo lleva su proceso.
Para esto se debe dar una coincidencia en el espacio tiempo, es decir, darle en el momento exacto cuando vemos el objeto volando y nos acercamos a él. Es fácil, no? Pero para que se produzca todo esto, el sistema nervioso junto con los sistemas sensoriales que nos mandan la información como la vista o el oído, tienen que aprender a llegar con la fuerza necesaria en el momento justo haciendo los ajustes y controlando los movimientos  y esto solo se consigue con la práctica y el entrenamiento, empezando por objetos grandes y lentos y yendo hacia más pequeños y rápidos.
Esto se resume en: "Donde pongo el ojo, pongo la pala (o la mano)"

En primer ciclo, 1º y 2º, lo trabajo con el desarrollo de los lanzamientos con balón, pero en tercero ya voy trabajando los golpeos con materiales alternativos que mejoren la motivación, como es el caso de la indiaca o las palas.

Por eso, la semana pasada comenzamos con actividades de familiarización con la indiaca, golpeando a distintas distancias, de abajo- arriba para sacar o de arriba- abajo para rematar, trabajando la puntería y partidos de 1x1 y 2x2 con línea en el suelo.
Para esta semana rogaría que quienes tengan palas de playa las lleven al centro, para poder seguir avanzando en el desarrollo de la coordinación óculo manual con implemento.
Muchas gracias.

4º se inicia en el floorball o Unihockey

Durante las próximas dos semanas, el alumnado de 4º va a realizar la unidad sobre floorball, o hockey escolar, que será una iniciación para el desarrollo de la coordinación, aprendizaje técnico táctico de juegos predeportivos de colaboración oposición y práctica de un deporte clasificado como alternativo.
Realizarán actividades para familiarizarse con el manejo del stick y conducción de la bola, el pase y el lanzamiento junto con acciones de ataque-defensa en juegos de 3x3 hasta 6x6 que es el número de jugadores oficial.

Aquí dejo unos enlaces a diferentes webs con información sobre este deporte para que ampliéis vuestros conocimientos sobre el tema.
Blog edufisrd
Presentación en slideshare sobre floorball

Día de la paz

Aquí os dejo el vídeo realizado por el compañero de música, Pedro Monti sobre el día de la paz en el CEIP Las Vaguadas, en el que participaron alumnas y alumnos de 4º de primaria representando PEACE AND LOVE con sus cuerpos y de 5º patinando, mostrando las letras y construyendo la frase "La Paz Empieza en Mí", lema con el que estamos celebrando la semana de la PAZ, buscando la paz interior de cada persona.

4º también trabaja el equilibrio a través del Acrosport

El alumnado de 4º ha trabajado durante el mes de enero el tema de acrosport para desarrollar el equilibrio,(Balance). Se han trabajado figuras de manera individual, en parejas, tríos, cuartetos y algunas figuras de 5 y 6 miembros también.
En esta tema han tenido que aprender a trabajar en equipo y ponerse de acuerdo para la representación de las figuras, decidir quién se ocupa de cada rol: portor (lifter), ágil (agile) y ayudantes (helpers); cómo no, los objetivos propios de mantener el equilibrio y sostener o soportar de manera adecuada a otra persona en equilibrio sobre cada uno/a y el relacionarse con los compañeros y compañeras de manera directa y las risas que produce el estar tan cerca, agarrarse y caerse. Al final cada día tenían tiempo de atender, trabajar, enfadarse y reírse.
Además de las figuras o pirámides típicas sacadas de roudneff.com, han practicado las letras del abecedario para escribir palabras tales como las que realizaron el día de la Paz: PEACE AND LOVE.

El atletismo, "Athletics", 5º EP.

El nuevo tema que desarrollaré con quinto de primaria va a ser el de atletismo.
Este deporte es muy complejo ya que lo forman numerosas disciplinas agrupadas bajo las habilidades básicas de desplazamientos, saltos o lanzamientos.
Los chicos y chicas van a tener que realizar un pequeño trabajo de investigación sobre el atletismo que plasmarán en un mural de padlet. Pueden enfocarlo de la manera que deseen, sobre qué es el atletismo, las pruebas que lo componen, alguna disciplina en particular, historia del atletismo, atletas ilustres que hayan protagonizado algún episodio en la historia del atletismo... Solo podrán escribir una entrada en el mural, ya que en él deben quedar las entradas de todos los miembros de la clase, revisando lo que ya han escrito otras personas para no repetir lo mismo y para aprender algo de todas las entradas.
Para escribir solo hay que hacer doble click en el mural y se abre el cuadro para escribir la entrada, donde puede además insertar imágenes, vídeos, voz, webs o documentos.
Los enlaces son privados mientras se realiza el mural, disponen de una clave para entrar, cuando ya estén terminados los pondré en abierto para que cualquiera pueda verlo y ya nadie pueda escribir en él.
Enlaces a los murales:
Descubriendo el atletismo, 5ºA
Descubriendo el atletismo, 5ºB 

En una entrada anterior justifico el uso del padlet y cómo hacer trabajos de grupo ahí, además pueden ver los trabajos que realizaron los alumnos y alumnas de 4º de primaria sobre los JJOO.

Patinaje en 5º

El alumnado de 5º ha estado practicando el equilibrio y la coordinación sobre patines, además del mantenimiento del equilibrio y la capacidad de deslizarse han realizado actividades como botar, pasar y lanzar un balón de baloncesto o realizar conducción y tiro de bola de hockey entre conos.

Aquí les dejo unas fotos para el recuerdo.

3º termina el tema de "El equilibrio, The Balance"

En estas tres semanas, los cursos de 3º de primaria han empezado el 2º trimestre con el trabajo de los equilibrios.
El tema ha estado enfocado a ver qué es el equilibrio y qué tipos hay, por lo que han trabajado los equilibrios estáticos, dinámicos, en altura, de los objetos y post vuelo. Las maneras de trabajarlos han sido muy variadas, de manera individual por descubrimiento, de manera grupal realizando figuras dadas en un papel, en circuitos y de forma cooperativa con retos en tarjetas sobre diferentes tipos de equilibrios.
Vídeo circuito tipos de equilibrios.

La Coordinación en 5º

El primer tema de este segundo trimestre para quinto es la coordinación, "The coordination".
Estas están presentes en todos los movimientos que hacemos, donde hay que ajustar lo pensado con la musculatura que lo lleva a cabo y tener control sobre la misma, como sucede en tareas donde hay que realizar varios movimientos a la vez y tener control sobre los mismos para que la habilidad tenga éxito.
En la coordinación está muy presente el sistema nervioso que es el que controla la fuerza que hay que poner en el movimiento para no pasarnos y poder controlar las actividades.
En este tema vamos a realizar tareas de coordinación dinámica general, es decir cuando entra en acción el cuerpo de manera general y coordinación específico segmentaria, cuando la vista se coordina con diferentes partes del cuerpo como las manos (coordinación óculo manual) o los pies (coordinación óculo pédica).

Las dos actividades que van a centrar el tema de manera específica son los malabares y patines. Juggling and Skating

El viernes día 13 vamos a construir en clase unas bolas de malabares con globos, tienen que traer los siguientes materiales para 3 bolas:

- 6 globos
- Film transparente
- Tijeras
- El relleno de la bola, que puede ser: arroz, alpiste, semillas, cereales, arena, harina... Cada cuál que decida que le quiere poner, yo suelo hacerlas de arroz, pero no hace falta traer todo un paquete, con 6 puñados en una bolsa pequeña habrá bastante.

El viernes día 20 vamos a empezar a patinar y realizar los ejercicios que podamos combinando los patines con otras habilidades como baloncesto o incluso ¡malabares sobre patines!

Feliz año 2017. New Year's Resolution

Espero que el nuevo año venga cargado de ilusiones y motivaciones nuevas.
New Year's Resolution, significa en español los propósitos que nos hacemos a principio de año para mejorar la motivación para conseguir las cosas que más nos cuestan y mejorar como personas. Yo te animo a que las escribas a modo de listado y así cuando acabe el año puedas comprobar si las has cumplido.
Cuáles son las tuyas? quizá controlarte más en clase y hablar menos, estudiar más, no insultar a nadie, leerte un libro al mes, hacer más ejercicio, comer más verduras y menos chucherías? Sean cuales sean, espero que hayas empezado con energía y ganas de cumplir tus metas.
Os voy a decir una de las mías... llevar el blog al día y poner más entradas con fotos y vídeos de los juegos que hacemos en clase, lo conseguiré?